lunes, 31 de mayo de 2010
AUH Asignación universal por hijo Primeros datos estadísticos
Clik en el título para acceder al texto.
sábado, 29 de mayo de 2010
Asesoramiento gratuito y por teléfono sobre salud sexual - 0800-222-3444
Clik en el título para acceder al artículo de Clarín del 28 de mayo de 2010
martes, 25 de mayo de 2010
Proyecto de salud y adolescencia 2010
Provincia de Buenos Aires
Dirección General de cultura y educación
Dirección de Educación Secundaria
Región catorce
Distrito de Junín
Escuela de Educación Media Nro. 5
Salud y adolescencia
1 año turno tarde
1 año turno vespertino
Prof. Jorge Alonso
Fundamentación: La presentación de las posibles miradas respecto de la salud y la enfermedad permiten ampliar la perspectiva de los alumnos sobre dicha temática. Asimismo, la tensión de dichos conceptos se despliega en distintos escenarios de la política y la institucionalidad de la salud, en los distintos niveles en que interviene.
los jóvenes y la adolescencia se presenta como una polaridad que habrá que ver según distintos autores dado que no significan los mismo desde los discursos que los toman como destinatarios de sus producciones. En particular, habrá que revisar las miradas adultocentricas y estigmatizantes de los jóvenes.
Surge de lo anterior la necesidad de presentar los modos en que los jóvenes inscriben su sexualidad, debiendose considerar cuales son las condiciones culturales y materiales. Considerando tres enfoques en relación a los estudios de las juventudes, tales son: los modos de producción de identidad y reconocimiento, las configuraciones de vínculos primarios y los usos y prácticas de la sexualidad.
el derecho a la salud como una positivación de los sujetos adolescentes y jóvenes, como un campo de posibilidades que inscriba las prácticas de los jóvenes particularmente, vinculadas a la sexualidad, al trabajo y a la vida social, en referencia a los distintos niveles de atención, que considere la prevención, la atención, reeducación y la reducción de riesgos.
Seguramente lo anterior será posible, sí y solo sí, se incluye a los adolescentes y jóvenes en la encarnadura de la salud en la perspectiva de cada jóven. Por otro lado, cada joven y colectivamente deberán ser promotores y agentes de salud, sobretodo a partir de conductas saludables y de cuidado.
Espectativas de logro
por parte de los alumnos para que produzcan:
Reconocimiento de las aspiraciones de la salud de la sociedad y el estado actual de la misma, de los objetivos de salud, de los niveles de la salud, de los modos de producción de la salud
Construcción de la categoria de sujetos jóvenes, desde la potencia de lo juvenil, más que de la caracterización débil de la adolescencia, y la apropiación en sus vidas.
Conocimiento de la incidencia de la salud y la sexualidad y lo placentero, en la identidad, las prácticas de la sexualidad en particular y otras usos, prácticas y consumos y en las configuraciones de vínculos amorosos y familiares.
Conocimiento de los distintos planes y programas de salud vinculados a los jóvenes y a la sexualidad, que tengan en cuenta el cuidado y las previsiones para la vida.
Articulación áulica para la realización de un plan de promoción y prevención de la salud, considerándolos partes proactivas del mismo
Estrategias de enseñanza
Determinación de saberes previos sobre la salud y enfermedad. Sensibilización sobre representaciones sobre el médico y sus insignias, otros actores de la salud, los enfermeros. Aportar Conocimiento de los conceptos de salud y enfermedad y de los propósitos generales de la salud. Promover el reconocimiento de las Políticas e instituciones de salud.
Recursos
Se utilizarán los recursos tradicionales del aula, pizarrón, disposiciones de los bancos en forma grupal, individual o circular, según el momento de la clase. Se utilizará el uso de la lectura en clase y guías para el trabajo. Se utilizarán los recursos tecnológicos, internet, para acceder a información relevante, utilizando formatos multimedios. Se construirá un blogs con los aportes de los alumnos. Se utilizarán recursos multimediales para elaborar productor didácticos sobre la materia. Se realizarán visitas. Se realizarán productos escritos sobre los temas.
Contenidos
1 La definición actual de salud/enfermedad. La declaración de Alma Ata hoy
2 Los jóvenes y los procesos de salud/enfermedad. Caracterización de la adolescencia desde una postura proactiva, contra la perspectiva negativa de la misma. El impacto de estas caracterizaciones en la definición de las políticas públicas en salud.
3 La Educación Sexual integral. Los planes, programas y proyectos de educación sexual, promoción, prevención, atención, tratamiento.
4 El derecho a la salud. Ley 25.673 y Dec Nac. 1.282/2003. Ley 26.061 de protección integral de los derechos de las niñas, niños y adolescentes. Ley 13.298: de la Promoción y Protección de los Derechos de los Niños de la provincia de Buenos Aires. LEY N° 26.206 de educación nacional. LEY 13688
Ley de educación de la provincia de Buenos Aires.
5 Espacios de participación juvenil en la promoción y prevención de la
salud. Elaboración de productos de difusión y didácticos sobre la salud en la adolescencia.
Tiempo:
1 marzo, abril y mayo
2 junio y julio
3 agosto setiembre
4 octubre
5 noviembre
Evaluación
Bibliografía
Delval. Desarrollo humano. Siglo XXI. Madrid 1998 octava edición.El adolescente y el mundo social.
Chaves, Mariana. Juventud negada y negativizada. En última década nro. 23 Cidpa, Valparaiso Chile Diciembre de 2005.
Duschatzky Silvia y Corea, Cristina. Chicos en banda. Los caminos de la subjetividad en el declive de las instituciones. Paidós. Buenos Aires 2001.Escenarios de expulsión social y subjetividad.
Feixa, Carles De jóvenes, bandas y tribus. Barcelona Editorial Ariel. 1998 pág 84 a 105.
García Canclini, Nestor. Ultimas noticias sobre el desarrollo cultural. Anales de la educación común. Provincia de Buenos Aires. Nro3. Tercer siglo año dos. DGCYE.
Adaszko, Ariel. Perspectivas socio-antropológicas sobre la adolescencia, la juventud y el embarazo. Gogna, Mónica (coord) Embarazo y maternidad en la adolescencia: esteriotipos, evidencias y propuestas para políticas públicas. I edición Buenos Aires CEDES 2005.
Ley 25.673 y Dec Nac. 1.282/2003. PROGRAMA NACIONAL DE SALUD SEXUAL Y PROCREACIÓN RESPONSABLE
Ley 26150 PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACION SEXUAL INTEGRAL
Ley 26.061 de protección integral de los derechos de las niñas, niños y adolescentes.
Ley 13.298 de la Promoción y Protección de los Derechos de los Niños de la provincia de Buenos Aires.
LEY N° 26.206 de educación nacional.
LEY 13688 de educación de la provincia de Buenos Aires.
Mendez Diz
Komblit
Margulis y otros, Juventud, cultura, sexualidad. La dimensión cultural en la afectividad y la sexualidad de los jóvenes de Buenos Aires. Biblos 2005 Buenos Aires.
Dirección General de cultura y educación
Dirección de Educación Secundaria
Región catorce
Distrito de Junín
Escuela de Educación Media Nro. 5
Salud y adolescencia
1 año turno tarde
1 año turno vespertino
Prof. Jorge Alonso
Fundamentación: La presentación de las posibles miradas respecto de la salud y la enfermedad permiten ampliar la perspectiva de los alumnos sobre dicha temática. Asimismo, la tensión de dichos conceptos se despliega en distintos escenarios de la política y la institucionalidad de la salud, en los distintos niveles en que interviene.
los jóvenes y la adolescencia se presenta como una polaridad que habrá que ver según distintos autores dado que no significan los mismo desde los discursos que los toman como destinatarios de sus producciones. En particular, habrá que revisar las miradas adultocentricas y estigmatizantes de los jóvenes.
Surge de lo anterior la necesidad de presentar los modos en que los jóvenes inscriben su sexualidad, debiendose considerar cuales son las condiciones culturales y materiales. Considerando tres enfoques en relación a los estudios de las juventudes, tales son: los modos de producción de identidad y reconocimiento, las configuraciones de vínculos primarios y los usos y prácticas de la sexualidad.
el derecho a la salud como una positivación de los sujetos adolescentes y jóvenes, como un campo de posibilidades que inscriba las prácticas de los jóvenes particularmente, vinculadas a la sexualidad, al trabajo y a la vida social, en referencia a los distintos niveles de atención, que considere la prevención, la atención, reeducación y la reducción de riesgos.
Seguramente lo anterior será posible, sí y solo sí, se incluye a los adolescentes y jóvenes en la encarnadura de la salud en la perspectiva de cada jóven. Por otro lado, cada joven y colectivamente deberán ser promotores y agentes de salud, sobretodo a partir de conductas saludables y de cuidado.
Espectativas de logro
por parte de los alumnos para que produzcan:
Reconocimiento de las aspiraciones de la salud de la sociedad y el estado actual de la misma, de los objetivos de salud, de los niveles de la salud, de los modos de producción de la salud
Construcción de la categoria de sujetos jóvenes, desde la potencia de lo juvenil, más que de la caracterización débil de la adolescencia, y la apropiación en sus vidas.
Conocimiento de la incidencia de la salud y la sexualidad y lo placentero, en la identidad, las prácticas de la sexualidad en particular y otras usos, prácticas y consumos y en las configuraciones de vínculos amorosos y familiares.
Conocimiento de los distintos planes y programas de salud vinculados a los jóvenes y a la sexualidad, que tengan en cuenta el cuidado y las previsiones para la vida.
Articulación áulica para la realización de un plan de promoción y prevención de la salud, considerándolos partes proactivas del mismo
Estrategias de enseñanza
Determinación de saberes previos sobre la salud y enfermedad. Sensibilización sobre representaciones sobre el médico y sus insignias, otros actores de la salud, los enfermeros. Aportar Conocimiento de los conceptos de salud y enfermedad y de los propósitos generales de la salud. Promover el reconocimiento de las Políticas e instituciones de salud.
Recursos
Se utilizarán los recursos tradicionales del aula, pizarrón, disposiciones de los bancos en forma grupal, individual o circular, según el momento de la clase. Se utilizará el uso de la lectura en clase y guías para el trabajo. Se utilizarán los recursos tecnológicos, internet, para acceder a información relevante, utilizando formatos multimedios. Se construirá un blogs con los aportes de los alumnos. Se utilizarán recursos multimediales para elaborar productor didácticos sobre la materia. Se realizarán visitas. Se realizarán productos escritos sobre los temas.
Contenidos
1 La definición actual de salud/enfermedad. La declaración de Alma Ata hoy
2 Los jóvenes y los procesos de salud/enfermedad. Caracterización de la adolescencia desde una postura proactiva, contra la perspectiva negativa de la misma. El impacto de estas caracterizaciones en la definición de las políticas públicas en salud.
3 La Educación Sexual integral. Los planes, programas y proyectos de educación sexual, promoción, prevención, atención, tratamiento.
4 El derecho a la salud. Ley 25.673 y Dec Nac. 1.282/2003. Ley 26.061 de protección integral de los derechos de las niñas, niños y adolescentes. Ley 13.298: de la Promoción y Protección de los Derechos de los Niños de la provincia de Buenos Aires. LEY N° 26.206 de educación nacional. LEY 13688
Ley de educación de la provincia de Buenos Aires.
5 Espacios de participación juvenil en la promoción y prevención de la
salud. Elaboración de productos de difusión y didácticos sobre la salud en la adolescencia.
Tiempo:
1 marzo, abril y mayo
2 junio y julio
3 agosto setiembre
4 octubre
5 noviembre
Evaluación
Bibliografía
Delval. Desarrollo humano. Siglo XXI. Madrid 1998 octava edición.El adolescente y el mundo social.
Chaves, Mariana. Juventud negada y negativizada. En última década nro. 23 Cidpa, Valparaiso Chile Diciembre de 2005.
Duschatzky Silvia y Corea, Cristina. Chicos en banda. Los caminos de la subjetividad en el declive de las instituciones. Paidós. Buenos Aires 2001.Escenarios de expulsión social y subjetividad.
Feixa, Carles De jóvenes, bandas y tribus. Barcelona Editorial Ariel. 1998 pág 84 a 105.
García Canclini, Nestor. Ultimas noticias sobre el desarrollo cultural. Anales de la educación común. Provincia de Buenos Aires. Nro3. Tercer siglo año dos. DGCYE.
Adaszko, Ariel. Perspectivas socio-antropológicas sobre la adolescencia, la juventud y el embarazo. Gogna, Mónica (coord) Embarazo y maternidad en la adolescencia: esteriotipos, evidencias y propuestas para políticas públicas. I edición Buenos Aires CEDES 2005.
Ley 25.673 y Dec Nac. 1.282/2003. PROGRAMA NACIONAL DE SALUD SEXUAL Y PROCREACIÓN RESPONSABLE
Ley 26150 PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACION SEXUAL INTEGRAL
Ley 26.061 de protección integral de los derechos de las niñas, niños y adolescentes.
Ley 13.298 de la Promoción y Protección de los Derechos de los Niños de la provincia de Buenos Aires.
LEY N° 26.206 de educación nacional.
LEY 13688 de educación de la provincia de Buenos Aires.
Mendez Diz
Komblit
Margulis y otros, Juventud, cultura, sexualidad. La dimensión cultural en la afectividad y la sexualidad de los jóvenes de Buenos Aires. Biblos 2005 Buenos Aires.
martes, 11 de mayo de 2010
Paco
Cliquee el título para acceder al artículo publicado por Página 12 sobre como tratar a consumidores de paco.
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